En formation

Bulletin officiel n°46 du 16 décembre 2004, à consulter à partir du lien suivant :

http://www.education.gouv.fr/bo/2004/46/MENT0402675C.htm

Et oui la formation initiale tend à sa fin : les stages sont terminés pour notre groupe, le mémoire est "soutenu" , les dossiers d'évaluations seront bouclés demain... Je pense déjà à la rentrée prochaine qui se voudra certainement très animée...

En effet, j'ai obtenu un poste au premier mouvement, mais surprise! Alors qu'il devait s'agir d'un poste en élémentaire, il s'agira en fait, d'une classe de 4 niveaux (MS, GS, CP, CE1!!), aie aie aie!! Mais je me dis que ce sera formateur et qu'il va falloir prendre contact rapidement avec les conseillers péda pour faire face. Cela ne sera pas facile, c'est sûr, mais après tout il faudra bien trouver des solutions pour apprendre à lire à mes 7 CP sans laisser de côté mes 9 MS, 3 GS et 3 CE1... (même si la titulaire que je vais remplacer prend ses jambes à son cou au bout d'un an, malgré ses 10 ans d'expérience!!!).

Allons courage!! J'ai un poste ne nous plaignons pas...

Bon courage et bonne chance à tous les PE2 qui n'ont pas encore de poste attribué....

Après un stage assez mouvementé à 65km de chez moi, me voilà bientot repartie pour trois semaines en cycle 3 (CM1/CM2) à Mussidan. Il va donc falloir le préparer en parallèle avec le mémoire...

Dès la rentrée des vacances de février, je vais effectuer mon deuxième stage en responsabilité à l'école maternelle de Brantôme.

Avec mes 19 élèves de GS, nous utiliserons l'album "Elmer" comme support d'apprentissage...

Mais en attendant,

je vous souhaite à tous de passer de très bonnes vacances d'hiver!!!!

Voici la présentation powerpoint d'une lecture suivie du roman "le faucon déniché" de Jean - Côme Nogues, réalisée avec des collègues en cours de français.

Ce roman est un peu difficile en raison du langage soutenu et du lexique employé (spécifique au moyen âge), il sera donc traité en fin de cycle 3. Il peut être un lien interressant avec un travail en histoire sur le moyen-âge.

Des modifications seront peut - être à apporter...

ROMAN_FAUCON_DENICHE.ppt

En espérant que cela pourra vous être utile.

Photo en noir et blanc, qui montre un homme, qui semble courir sans toucher le sol dans un lieu hostile...

Cette photo est étrange car elle paraît inquiétante dans sa partie haute (sombre, grille haute,homme qui fuit...)

Alors que dans sa partie basse, en miroir de la partie haute à cause des reflets sur l'eau, elle paraît plus gaie (plus claire, on ne voit pas le reflet des grilles et l'homme qui court semble d'un coup plus léger...)

Ahhh Internet!!!

C'est une ressource fabuleuse et inépuisable, mais où l'on peut vite se perdre et ce dans tous les sens du terme...

C'est pour cette raison qu'il existe des lois et des moyens pour limiter les dégats possibles, surtout pour les cibles faciles que sont, malheureusement, les mineurs et plus particulièrement les jeunes enfants.

Voici quelques documents à consulter:

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche1.pdf:

Internet, les jeunes et la protection des données personnelles et de la vie privée.

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche2.pdf:

la loi du 06/01/1978 relative à l'information, aux fichiers et aux libertés.

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche3.pdf :

la Comission Nationale de l'information et des libertés

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche4.pdf:

Les données à caractère personnelles

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche5.pdf:

"Informatique et libertés" au plan mondial.

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche6.pdf :

les modalités du recueil des données sur Internet.

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche7.pdf :

Exemple d'ateliers "que font-il de vos données personnelles?"

http://www.cnil.fr/juniors/fiches/fiche8.pdf: 

Les sites à consulter.

Pour faire découvrir aux élèves (de cycle 3 plutôt) les dangers d'internet, un site intéressant qui leur est destiné, pour apprendre en s'amusant:

http://www.cnil.fr/juniors/

Voici les photos du stage en responsabilité 1 (musées en arts visuels, cartes animées,...)

(Cf album photos)

Voici une petite énigme:

1er indice:

Il s'agit d'un château. Ce château est ouvert à la visite.

2ème indice:

3ème indice:

Dès la fin du IIIème siècle, on édifie sur ce site privilégié une enceinte gallo-romaine dont on peut admirer les vestiges. Les Comtes d'Anjou y établissent leur résidence au milieu du IXème siècle et le château devient une place forte stratégique et symbolique dans la lutte qui oppose l'Anjou et la couronne de France.

4ème indice:

La forteresse échappe à la destruction à la fin du XVIème siècle lorsque le roi Henri III ordonne de la raser.
Elle ne doit sa survie qu'à l'initiative du gouverneur Donadieu de Puycharic, qui fait traîner les travaux de démolition et donne l'impression de la détruire tout en la renforçant.
Il fait araser les tours d'une dizaine de mètres mais les consolide et utilise les déblais pour transformer les courtines en terrasses, où il est désormais possible d'installer des canons.

Dernier indice:

QUESTION:        De quel château s'agit-il?

.....

REPONSE:

Dirigez vous vers cette adresse:

www.loire-france.com/accueil.htm

Bonne chance!!

Un exemple de séquence et de séances réalisées en physique par notre groupe...

"électricité au cycle 2" niveau CE1.

sqce__lec_CE1.pdf

s_ance_4.pdf

s_ance_4_suite.pdf

TES_1.pdf

TES_2.pdf

TES_3.pdf

_valuation_phys_N_1.pdf

_valuation_phys_N_2.pdf

suite__valuation_phys_N_2.pdf

EVALUATION_N3_physique.doc

A modifier ou améliorer peut être...